Pagājušajā nedēļā, no 20. līdz 22. septembrim, Valsts policijas koledžā norisinājās trīs dienu apmācības XVR simulācijas programmatūras izmantošanā. Lai pilnveidotu zināšanas un iemācītos veidot visdažādākos palīdzības un ārkārtas dienestu notikumu un negadījumu situāciju scenārijus mācību vajadzībām, Valsts policijas koledžā viesojās un apmācību kursu Valsts policijas un Valsts policijas koledžas personālam vadīja pieredzējušais XVR simulatora instruktors Leon van der Zwaluw no Nīderlandes.
“Šajās dienās mācu, kā uzmodelēt situācijas un uztaisīt spēles scenārijus. Kolēģi ir entuziasma pilni, rūpīgi seko līdzi, iesaistās. Viņi ir aizrautīgi radīt ko jaunu, modelēt un radīt savu spēles scenāriju, ieguldīt savu laiku un idejas, lai izveidotu piemērotu spēles vides. Tā ir kā sava veida video spēļu spēlēšana,” Leon van der Zwaluw.
Apmācībās piedalījās četras Valsts policijas amatpersonas un četri Valsts policijas koledžas nodarbinātie, gūstot gan zināšanas un iemaņas darbā ar XVR simulatoru, lai pēcāk tās pielietotu arvien jaunu notikumu scenāriju veidošanā un izglītotu kadetus, gan izveidojot pirmos notikumu scenārijus.
“Ir tik daudz funkciju, ka pa trīs dienām to apgūt nav iespējams. Tas nav tik vienkārši, kā izskatās no malas. Taču tas ir aizraujoši, var uzmodelēt savu situāciju, paredzēt izaicinājumus un traucēkļus, piemēram, likt likumpārkāpējam bēgt, iesaistīt suņus un tamlīdzīgi. Manuprāt, kadetiem būs interesanti. Tā ir kā videospēle, kurā vari uzvilkt arī 3D brilles, paņemt rokās “džoistikus” un darboties. Tas ir gan izzinošs, gan interesants apmācību veids. Tās ir jaunās tehnoloģijas. 21. gadsimts – ejam uz priekšu,” stāsta Valsts policijas koledžas pārstāve Dina Smirnova.
XVR simulācijas programma ir digitālā apmācību vide, kurā tiek izspēlētas visdažādākās ārkārtas dienestu notikumu un negadījumu situācijas, tādējādi iemācoties tās labāk pārvaldīt un atrisināt. Secinājums pēc apmācībām ir viens – šis ir aizraujošs veids, kā izglītot, motivēt un iedvesmot jauniešus pilnveidoties, apgūt jaunas un nostiprināt esošās zināšanas.
 |
 |
 |
 |
 |